PINAR BEKAR/Milli İrade Özel Eğitim Uygulama Okulu/ DUYUSAL MATERYALLER

 Nisan ayının ikinci haftası duyusal materyaller geliştirdik. 

We developed sensory materials in the second week of April.

1. 

https://youtu.be/V5mqa4IJ7Dg

MALZEMELER: Karton kutu,karton, yapışkanlı eva, sünger, kumaş, baloncuklu poşet,jüt kumaş, pamuk, akrilik boya, yapıştırıcı.

YAPILIŞI: Öğrenciler önce ağzı kesilmiş,şekillendirilmiş kartonu istedikleri renklerle boyadılar. Göz ve dişlerini yapışkanlı evalarla oluşturdular. Ardından canavarın yiyeceği kurabiyeleri oluşturmaya geçtik. Duyusal malzemeleri makasla kesip, önceden hazırladık. Kartondan kurabiye şeklinde kestiğimiz parçaları hazırladık. En son aşamada, duyusal malzemeleri kurabiyelere yapıştırıp, kurabiyeleri tamamladılar.

AMAÇ:  Öğrencilerimiz otizmli çocuklardır. Ve bizim öğrenciler özellikle duyusal materyallerle çalışmayı çok sevmektedir.

Öğrenciye ‘Bu canavar çok aç, hadi ona kurabiye yedirelim.’ şeklindeki yönerge verilir. Bu aşamada öğrencinin kurabiyeleri canavarın ağzından atması için yönlendirme yapılır, gerekirse fiziksel yardımda bulunulur. Öğrenci bu aşamada önce canavarı nasıl yedireceğini keşfeder. Sonraki aşamada, ‘ Yumuşak kurabiyeyi yemek istiyor.’ , ‘ Tırtıklı kurabiyeyi yemek istiyor.’, ‘ Sert kurabiyeyi yemek istiyor.’ gibi yönergeler verilerek öğrencinin dokulara dokunarak farketmesi sağlanır. 

 

MATERIALS: Cardboard box, cardboard, adhesive eva, sponge, fabric, bubble bag, jute fabric, cotton, acrylic paint, adhesive.

PREPARATION: Students first painted the shaped cardboard with the mouth cut, in the colors they wanted. They formed their eyes and teeth with adhesive eva. Then we proceeded to create the cookies that the monster will eat. We cut the sensory materials with scissors and prepared them in advance. We prepared the pieces that we cut from cardboard in the form of cookies. Finally, they glued the sensory ingredients to the cookies and finished the cookies.

 

AIM : Our students are children with autism. And our students especially love to work with sensory materials.

The student is instructed as "This monster is very hungry, let's have him eat cookies." At this stage, the student is directed to throw the cookies from the mouth of the monster, if necessary, physical assistance is provided. At this stage, the student first discovers how to feed the monster. In the next step, the student is given instructions such as "He wants to eat the soft cookie.", "He wants to eat the serrated cookie.", "He wants to eat the hard cookie."

2.

https://youtu.be/VduMGUIGAaI

MALZEMELER: Yumurta kolisi, keçe, pipet,ponpon çuval bez, pamuk, baloncuklu poşet, kumaş, tül kumaş, simli eva, yapıştırıcı

YAPILIŞI: Öğrenciler önce duyusal malzemeleri bütün yumurta kolisinin bölmelerine yapıştırdı. Ardından başka bir yumurta kolisi bölüm bölüm kesildi. Bu yumurta kolisi bölümlerine de öğrencilerin duyusal malzemeleri yapıştırması sağlandı.

AMACI  :  Bu materyalimizde çocukların duyusal eşleme yapması amaçlanmıştır. Çocuklara içlerine duyusal malzeme yapıştırdıkları koli parçaları verilir. Ardından ‘Eşle’ yönergesi verilir. Çocuğun eş duyusal malzemeleri eşlemesi sağlanır.  ( Çocuklara uygunsa gözlerini kapatarak eşleme yapmaları da sağlanabilir.)

SENSORY MATCHING

MATERIALS: Egg box, felt, straw, pompom burlap, cotton, bubble bag, fabric, tulle fabric, silvery eva, adhesive

PREPARATION: Students first glued the sensory materials to the compartments of the whole egg parcel. Then another egg parcel was cut section by section. Students were also allowed to stick sensory materials to these egg parcel sections.

PURPOSE : In this material, it is aimed for children to make sensory matching. The children are given pieces of parcels with which they stick sensory material. Then 'Pair' instruction is given. The child is provided to match the sensory materials. (If suitable for children, they can also be made to match by closing their eyes.)